母线槽、多功能真空滤油机是大电流输送的克星

一、母线槽、多功能真空滤油机是大电流输送的克星概述

为适应电力维修部门现场检修各类高低压带油设备的需要，我们参考日本加藤公司和德国西门子公司的技术，严格执行国家标准以DL/T521－93－2002真空净油机使用导则为指导，设计具有体积小，比例重量轻、移动方便、噪声低、连续工作时间长，性能稳定，操作方便等特点，是各电厂、电站、变电所、电器制造厂、工矿企业过滤变压器油、透平油、40℃以下机油、液压油、润滑油，机油，等等多种油液中的水份、气体和杂质的理想设备。

二、母线槽、多功能真空滤油机是大电流输送的克星主要用途

1、本机可用于各类油浸变压器、油浸电流、电压互感器及少油继路器，进行现场滤油及补油。

2、本机可用于对上述设备进行现场热油循环干燥，尤其是对油浸电流、电压互感器及少油断路器的热油循环干燥更为有效。

3、本机可用于对密封油浸设备进行现场真空注油和补油及设备抽真空。

4、本机还可以用于对轻度变质的变压器油进行再生净化，使其性能达到合格油标准。

三、母线槽、多功能真空滤油机是大电流输送的克星主要特点

本机与国内的同类产品相比较有如下特点；

1、体积小、重量轻，是同类产品重量的二分之一。

2、改进完善了油气分离的设计。利用真空进油，装设了管状旋转喷油器，减少了阻力，回旋速度快，增加了油气分离效果。

4、根据用户的需要，净油器部分的过滤介质由特制精滤芯为过滤介质，特制精滤芯为无纺密纸做成，当发现过滤慢时只需剥掉外面一层无纺密纸即可。

5、一机多能，这是本机的一个重要特点。由于本机在现场使用，并利用原来的带油设备做储油罐，使热油循环本机与设备之间，这样便使滤油、再生、热油循环干燥三种功能同时进行，省工、省时、确为一举三得。

四、工作原理

真空净油机是根据水和油的沸点不同而设计的，它由真空加热罐、精滤器、冷凝器、初滤器、水箱、真空泵、排油泵以及电气柜组成。真空泵将与真空罐内的空气抽出形成真空，外界油液在大气压的作用下，油经过入口管道进初滤器消除较大的颗粒，然后进入加热罐内，经过加热到40－75℃的油通过自动油漂阀，此阀是自动控制进入真空罐内的油量进出平衡。经过加热后的油液通过喷翼飞快旋转将油分离成半雾状，油中的水份急速蒸发成水蒸气并连续被真空泵吸入冷凝器内，进入冷凝器内的水气经冷却后再返原成水放出。在真空加热罐内的油液，被排油泵排入精滤器通过滤滤芯将微粒杂质过滤出来。从而完成真空滤油机迅速除去油中杂质、水份、气体的全过程，使洁净的油从出口处排出机外。

五、使用说明

连接好进出油管油路，接通380V，接好安全地线，检查各电路是否连接可靠，各油路阀门是否打开，准备无缺后再进行操作程序；点动真空泵，使泵内的油能正常运行，再使真空泵连续运转。当真空表面达到表*，可打开进油阀，直至真空缸内下视窗看见油面时，即启动排油泵开关，开始排油过滤杂质，油路正常循环，打开加热器开关，挥发油中水份，如果油中水份较多时，真空缸内油沫会增高，此时必须打开放气阀控制适应的真空度，待水份减少、油下降后关闭放气阀，使真空度达到极限。此时要注意各仪表的反应，如果压力表读数大于0.3MPA时，说明滤油器内滤芯表层杂质太多，需要去掉表层滤纸即可，工作完毕后，参看原理示意图，打开放气阀使真空度达到正常大气压，排完缸内的油，剩下的油从放油阀放出，防止下次使用时，混入不同型号的油中。

六、技术标准；

十、随机配件

1. 说明书一份。
2. 装箱单（带合格证）一份。
3. 进出油管各一根。

到手八千来元，看起来确实有些寒碜，三十年教龄的教授已经是大学老师里处于塔尖的群体了，可想而知，大量的讲师、副教授的工资水平又处于一个什么样的状况。但就此判断，大学老师收入不高，也缺少说服力，首先这张工资条包不包括全部收入呢？大学老师跟一般的机关事业单位不同，有课时费，还有科研经费，一些大学老师还有兼职的情况，一张工资单显然还不能说明所有的收入。而且仔细分析这张工资单扣款的构成，其实大有。比如“教师公寓”这一项扣款1578元。教师公寓是复旦大学针对教师住房难问题出台的一项举措，学校贴一点，自己掏一点。一个月只花1500元要想在上海市区租一套公寓，恐怕也是远远不够的。这样的福利不是每个单位都有的。

　　争议比较大的是五险一金，按数额算，占到了所有扣款中的一半还多，问题是，公积金在很多地方，已经设定了非常宽松的支取条件，买房子可以取出，按揭部分可以办按月转账，甚至租房子也能支取公积金，它的功能基本等同于个人储蓄。虽然利息不高，但附加值大，一旦买房子，公积金利息低，它的价值就凸显出来。职业年金也差不多类似的状况。

　　对于工资这样的事，不同行业、不同的人具有不同的感受温度。只有放在更准确的刻度上去衡量，才能得出高或者低的问题。不宜跟低收入人群比，也不能跟企业高管这样的人群相比。

　　客观地说，大学校园里确实存在收入差距的问题，有一部分收入较高的老师是事实，而年轻老师、从事基础教育的老师收入偏低也是事实。除了人和人的差距、职称的差异，还有学科不同的差距，这都需要分配制度适度的倾斜。

　　大学教授收入的含金量，很大程度上是被高生活成本给注了水的。特别是在上海这样的高房价城市，哪怕月收入在一万五的基础上翻个番，依然毫无底气，在房价高昂的情况下，年薪二三十万也只能算杯水车薪。